Week5

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 5 ระหว่าง วันที่ 9-13 กุมภาพันธ์ 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำชี้แจงและคำอธิบายอย่างง่ายๆ ได้ นักเรียนเข้าใจ สามารถอ่าน เขียน ออกเสียงคำศัพท์จากเรื่อง How to make ice-cream ได้ถูกต้อง สามารถเรียงคำศัพท์ให้เป็นประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา ใช้ Present Continuous Tenseในประโยคได้ถูกต้อง รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	1	เนื้อหา/โจทย์ How to make ice-cream คำถาม - What did you see? - What will we learn today? - What does it mean? เครื่องมือคิด -Key Questions - Brainstorms คำศัพท์ - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้	ชง  - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? - ครูเปิดบทความเรื่อง  How to make ice-cream ผ่านทีวี จากนั้นกระตุ้นด้วยคำถาม What did you see? What will we learn today? What does it mean? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูอ่านบทความให้นักเรียนฟัง จากนั้นนักเรียนฝึกอ่าน - ครูและนักเรียนช่วยกันแปลความหมายของบทความ - นักเรียนฝึกอ่านบทความอีกรอบ ใช้  นักเรียนเขียนคำศัพท์ แลความหมาย พ้อมกับวาดภาพประกอบ  How to make ice-cream ลงในสมุด	ชิ้นงาน  เขียนคำศัพท์ แลความหมาย พ้อมกับวาดภาพประกอบ  How to make ice-cream ลงในสมุด ภาระงาน - นักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทความเรื่อง  How to make ice-cream - นักเรียนอ่านและแปลความหมายบทความ	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับเรื่อง  How to make ice-cream ได้ - นักเรียนสามารถอ่านและแปลความหมายคำศัพท์ได้ ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
5	2	เนื้อหา/โจทย์ - How to make ice-cream - Present Continuous Tense คำถาม - Did you remember? - What is he doing? - What are we doing? - What does it mean? เครื่องมือคิด - Key Questions - Brainstorms - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ - บัตรภาพคำศัพท์เรื่อง  How to make ice-cream	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? - ครูทบทวนเรื่อง  How to make ice-cream โดยการกระตุ้นด้วยคำถาม Did you remember? What is he doing? What are we doing? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูติดบัตรภาพคำศัพท์เรื่อง  How to make ice-cream บนกระดาน จากนั้นพานักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ - นักเรียนฝึกอ่านคำศัพท์ - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับโครงสร้างประโยค Present Continuous Tense และช่วยกันเรียงประโยคจากคำศัพท์ให้เป็นประโยคที่สมบูรณ์เช่น She is adding sugar. She is making  ice-cream - นักเรียนอ่านประโยคพร้อมกัน ใช้ นักเรียนเขียนประโยคลงในสมุดพร้อมวาดภาพประกอบ	ชิ้นงาน  เขียนประโยคลงในสมุดพร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน - นักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทความเรื่อง  How to make ice-cream - นักเรียนอ่านและแปลความหมายบทความ	ความรู้ - นักเรียนสามารถเข้าใจโครงสร้างประโยค Present Continuous Tense  ได้ - นักเรียนสามารถนำคำศัพท์ เรียงเป็นประโยคที่สมบูรณ์ได้ ทักษะ - นักเรียนสามารถตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารคคิดวิเคราะห์โครงสร้างประโยคที่เป็น  Present Continuous Tense ได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
5	3	เนื้อหา/โจทย์ - How to make ice-cream - Present Continuous Tense คำถาม - Did you remember? - What is he doing? - What are we doing? - What does it mean? เครื่องมือคิด - Key Questions - Brainstorms - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ - บัตรภาพคำศัพท์เรื่อง  How to make ice-cream	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? - ครูทบทวนเรื่อง  How to make ice-cream โดยการกระตุ้นด้วยคำถาม Did you remember? What is he doing? What are we doing? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูแจกซองคำศัพท์เกี่ยวกับ How to make ice-cream ให้นักเรียนแต่ละคน - นักเรียนนำคำศัพท์ที่ได้ไปจัดเรียงประโยคให้ถูกต้อง ใช้ นักเรียนเขียนประโยคลงในสมุดพร้อมจัดหมวดหมู่คำเช่น Subject, Verb to be และ V. ing	ชิ้นงาน  เขียนประโยคลงในสมุดพร้อมจัดหมวดหมู่คำเช่น Subject, Verb to be และ V. ing ภาระงาน - นักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทความเรื่อง  How to make ice-cream - นักเรียนเรียงคำศัพท์ให้เป็นประโยคที่สมบูรณ์	ความรู้ - นักเรียนสามารถเข้าใจโครงสร้างประโยค Present Continuous Tense  ได้ - นักเรียนสามารถนำคำศัพท์ เรียงเป็นประโยคที่สมบูรณ์ได้ ทักษะ - นักเรียนสามารถตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารคคิดวิเคราะห์โครงสร้างประโยคที่เป็น  Present Continuous Tense ได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ