Week2

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่  2 ระหว่าง วันที่ 19-23 มกราคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถสนทนา ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆได้ สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ประโยคและแปลความหมายจากเรื่อง Do Tiger like Monkey? ได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน สามารถแต่งประโยคง่ายๆได้ถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
2	1	เนื้อหา/โจทย์ - Story: We’re scouts - Vocabulary คำถาม - What did you see? - Do you think this picture is about? เครื่องมือคิด - Brainstorms - Key Question - Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ บรรยากาศในชั้นเรียนครู นักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนกิจกรรมในช่วงปิด  Quarter 3	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning, long time no see How are you? How about your vacation?  What did you do? ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล - ครูเปิดรูปภาพเกี่ยวเข็ดกลัดลูกเสือให้นักเรียนดูแล้วถามด้วยประโยค  What did you see? Do you think this picture is about? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันตอบคำถามจากสิ่งที่เห็น - ครูนำเสนอภาพเครื่องหมายต่างๆพร้อมคำศัพท์ภาษาอังกฤษเช่น adventure, sail, ski, climb, swim, fly - นักเรียนอ่านออกเสียงและแปลความหมายพร้อมกัน - ครูยกตัวอย่างประโยคบนกระดานเช่น I can ski. I cannot sail. I can’t sail. - นักเรียนฝึกแต่งประโยคโดยโครงสร้าง I can…. I cannot/can’t….. ใช้  นักเรียนแต่งประโยคพร้อมวาดภาพประกอบตกแต่งให้สวยงาม	ชิ้นงาน  แต่งประโยคพร้อมวาดภาพประกอบตกแต่งให้สวยงาม ภาระงาน นักเรียนพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่อง We’re scouts	ความรู้ นักเรียนสามารถแต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา ทักษะ - นักเรียนพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ
2	2	เนื้อหา/โจทย์ - Story: We’re scouts - Those/ These are…This/ That is… คำถาม How many เครื่องมือคิด - Brainstorms คำศัพท์ - Key Questions -Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall Thinking  บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการถาม/ตอบ	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? - ครูทบทวนคำศัพท์ เชื่อม -  ครูเขียนคำบนกระดานเช่น Those/ These are…This/ That is…แล้วถามนักเรียนว่าใช้แตกต่างกันอย่างไร - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูอธิบายการใช้ ใช้ นักเรียนแต่ละกลุ่มติดแถบประโยคลงในกระดาษ A 3 พร้อมระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน ติดแถบประโยคลงในกระดาษ A 3 พร้อมระบายสีให้สวยงาม ภาระงาน สนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเพื่อเรียงลำดับประโยคให้ถูกต้อง	ความรู้ นักเรียนสามารถเรียงลำดับประโยคให้ถูกต้องตามหลักภาษา ทักษะ - นักเรียนสามารถวิเคราะห์ประโยคเพื่อนำมาเรียงลำดับให้ถูกต้อง - นักเรียนตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารถออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
2	3	เนื้อหา/โจทย์ Story: Do Tiger like Monkey? คำถาม - What did you see? - Who can tell me what story is about? - What does it mean? เครื่องมือคิด - Key Questions - Brainstorms คำศัพท์ - Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการ ถาม/ตอบ - Story: Do Tiger like Monkey?	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? - ครูนำเสนอบทความเรื่อง Do Tiger like Monkey? หลังจากนั้นกระตุ้นด้วยคำถาม - What did you see? - Who can tell me what story is about? - What does it mean? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันตอบคำถามจากสิ่งที่เห็น - ครูอ่านบทความให้นักเรียนฟังพร้อมอธิบายโครงสร้างประโยคคร่าวๆ - นักเรียนอ่านบทความพร้อมกันหลังจากนั้นอ่านเป็นรายบุคคล - ครูและนักเรียนพูดคุย สนทนา เกี่ยวกับความหมายของบทความ ใช้ นักเรียนเขียนตอบคำถามบทความลงในสมุด	ชิ้นงาน ตอบคำถามจากบทความลงในสมุด ภาระงาน - สนทนา แลกเปลี่ยนความคิดเห็นจากบทความ Do Tiger like Monkey? - นักเรียนอ่านบทความ	ความรู้ นักเรียนสามารถตอบคำถามจากเรื่อง Do Tiger like Monkey?ได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถ ทักษะ - นักเรียนสามารถวิเคราะห์รูปแบบประประโยคได้ - นักเรียนสามารถอ่านและแปลความหมายจากเรื่อง Do Tiger like Monkey? ได้ - นักเรียนตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารถออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ