เป้าหมายความเข้าใจ(นักเรียน)
1. เข้าใจและสามารถสนทนาสื่อสารภาษาอังกฤษจากเรื่องราวใกล้ตัว
ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ เกี่ยวกับเรื่อง More
world, We’re scouts, Let’s dress up, A healthy lunch, Captain Linda and The
four seasons ผ่านทักษะ
การฟัง การพูดการอ่าน และการเขียน
และสถานการณ์ที่เกิดขึ้นได้ สามารถเขียน
อ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา ผ่านการตอบคำถามจากวรรณกรรม นิทาน การ์ตูน Mind Mapping ได้อย่างสร้างสรรค์
2. มีทักษะการฟัง การพูด การอ่านและการเขียน โดยใช้หลักภาษาพื้นฐานPresent Simple Tense, Past Simple Tense และ Future Simple Tense สื่อความเข้าใจผ่านชิ้นงานและภาระงานที่หลากหลาย เช่น การสนทนา Diary นิทาน บทบาทสมมติ ละคร ร้องเพลง Mind Mapping ฯลฯ
3.รักและกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของ
Topic: Learn and Grow Together กับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
ชั้นประถมศึกษาปีที่
5 Quarter 4 /2557
โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา
สาระที่
|
มาตรฐาน
|
เนื้อเรื่อง
|
ตัวชี้วัด
|
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อ กาสื่อสาร
|
มาตรฐาน
ต 1.1
|
Topic : Learn and Grow Together
Sub topic : Greeting, More world, We’re scouts, Let’s dress up, A
healthy lunch, Captain Linda and The four seasons
Tense
- Present Simple Tense : เช่น
-
Make a line ,please
-
Open your book, please
-
Be quiet, please
-
Come here,
please
- Present Continuous Tense
-
I am eating ice scream.
-
She is adding sugar and the fruit.
-
Past Simple Tense
-
I am eating ice scream.
-
The water was dirty.
Parts of speech
Nouns: scouts, healthy, captain, seasons, etc.
pronoun: I, You,
We, They, He, She, and It
Adjective: sunny, cold, warm, hot, wet, etc.
Verb: write, play, do, help, watch, like , etc.
|
- ป.5/1 สามารถปฏิบัติตามคำสั่ง
คำขอร้อง และคำแนะนำง่ายๆ ที่ฟังและอ่านจากเรื่อง
More world, We’re
scouts, Let’s dress up, A healthy lunch, Captain Linda and The four seasons
ได้
- ป.5/2 สามารถอ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนจากเรื่อง More world, We’re scouts, Let’s dress up, A
healthy lunch, Captain Linda and The four seasons
ได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน
- ป.5/3 สามารถระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆได้
- ป.5/4 สามารถอธิบายใจความสำคัญ และตอบคำถาม จากการฟังและอ่านบทสนทนาจากเรื่อง More world, We’re scouts, Let’s dress up, A
healthy lunch, Captain Linda and The four seasons
ได้
|
มาตรฐาน
ต 1.2
|
Topic : Learn and Grow Together
Sub topic : More world, We’re scouts, Let’s dress up, A
healthy lunch, Captain Linda and The four seasons
Tense
Present Simple Tense : เช่น
- May I go
outside, please
- May I borrow
your pen please?
- What is your color like?
- How is the weather?
- I like blue color.
- Make a circle please.
- I like to read novel.
- I feel happy when I read books.
Past Simple Tense
- I came to school by car.
- I went to the market with my mother.
- I have two sisters.
- Present Continuous Tense
- I am eating ice scream.
- She is adding sugar and the fruit.
-
Past Simple Tense
- I am eating ice scream.
- The water was dirty.
Parts of speech
Nouns: scouts, healthy, captain, seasons, etc.
pronoun: I, You,
We, They, He, She, and It
Adjective: sunny, cold, warm, hot, wet, etc.
Verb: write, play, do, help, watch, like , etc.
|
- ป.5/1
สามารถพูด/เขียนโต้ตอบสื่อสารระหว่างบุคคลและให้เหตุผลได้
- ป.5/2 สามารถใช้คำสั่ง
คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำง่ายๆ
ได้
- ป.5/3 สามารถพูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ
ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ
ที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและชีวิตจริงได้
- ป.5/4
สามารถพูด/เขียนเพื่อ ขอและให้ขอมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อน ครอบครัว
และเรื่องใกล้ตัวได้
- ป.5/5 สามารถพูด/เขียนแสดงความรู้สึก ของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว
และกิจกรรมต่างๆ
พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆประกอบได้
|
|
มาตรฐาน
ต 1.3
|
Topic : Learn and Grow Together
Sub topic : More world, We’re scouts, Let’s dress up, A
healthy lunch, Captain Linda and The four seasons
Tense
Present Simple Tense : เช่น
- I get up at 6:oo O’clock then I take a bath at 6:30 O’clock
- Today the weather is cloudy.
- It is warm in winter.
- Present Continuous Tense
- I am eating ice scream.
- She is adding sugar and the fruit.
Parts of speech
Nouns: scouts, healthy, captain, seasons, etc.
pronoun: I, You,
We, They, He, She, and It
Adjective: sunny, cold, warm, hot, wet, etc.
Verb: write, play, do, help, watch, like , etc.
|
- ป.5/1 สามารถพูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว
- ป.5/2 สามารถเขียนภาพ
แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่างๆ
ตามที่ฟังหรืออ่านได้
- ป.5/3 สามารถพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัวเช่น สภาพอากาศ
สุขภาพ ได้
|
|
สาระที่ 2
ภาษาและวัฒนธรรม
|
มาตรฐาน
ต 2.1
|
Topic : Learn and Grow Together
Sub topic : More world, We’re scouts, Let’s dress up, A
healthy lunch, Captain Linda and The four seasons
Tense
Present Simple Tense : เช่น
-
Good morning, how are you
doing? I am good to see you again.
- Do you know about Christmas’s Day?
- What is symbol of Christmas’s Day?
- I like…/I don’t like…
- The symbol of Christmas’s Day is Santa Claus.
- We are singing Christmas Songs.
Parts of speech
Nouns: scouts, healthy, captain, seasons, etc.
pronoun: I, You,
We, They, He, She, and It
Adjective: sunny, cold, warm, hot, wet, etc.
Verb: write, play, do, help, watch, like , etc.
|
- ป.5/1
สามารถใช้ถ้อยคำน้ำเสียงและกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ
ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาทั้งในห้องเรียนและสถานที่จริงได้
- ป.5/2
สามารถตอบคำถาม/อธิบายความสำคัญ ของเทศกาล/
วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆ ของเจ้าของภาษาได้
- ป.5/3 สามารถเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม
ตามความสนใจได้ เช่น Christmas, New Years, Valentine’s Day
|
มาตรฐาน
ต 2.2
|
Topic : Learn and Grow Together
Sub topic : More world, We’re scouts, Let’s dress up, A
healthy lunch, Captain Linda and The four seasons
Tense
Present Simple Tens :
-
What does he/she look like?
-
She has long brown hair.
-
How to use noun?
Write the words in the correct order
Parts of speech
Nouns: scouts, healthy, captain, seasons, etc.
pronoun: I, You,
We, They, He, She, and It
Adjective: sunny, cold, warm, hot, wet, etc.
Verb: write, play, do, help, watch, like , etc.
|
- ป.5/1
สามารถอธิบายความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ
การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และ การลำดับคำ (order) ตามโครงสร้างประโยค ของ
ภาษาต่างประเทศ
และภาษาไทยได้
- ป.5/2 สามารถอธิบายความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับของไทยได้
|
|
สาระที่ 3
ภาษากับวาสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
|
มาตรฐาน
ต 3.1
|
Topic : Learn and Grow Together
Sub topic : More world, We’re scouts, Let’s dress up, A
healthy lunch, Captain Linda and The four seasons
Tense
Present Simple Tense : เช่น
Tool: pen, pencil, ruler, book
: That is…/Those
are…
: That is a pen.
: Those are my books.
Diary Routine
I get up at 6:oo in the morning
I take a bath at 6:30 O’clock
I have dinner at 7:00 O’clock
I go to school at 7:30 O’clock
Parts of speech
Nouns: scouts, healthy, captain, seasons, etc.
pronoun: I, You,
We, They, He, She, and It
Adjective: sunny, cold, warm, hot, wet, etc.
Verb: write, play, do, help, watch, like , etc.
|
- ป.5/1 สามารถค้นคว้า
รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อื่น และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน Diary
หรือ สรุปความเข้าใจเป็น Mind Mapping ได้
|
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
|
มาตรฐาน
ต 4.1
|
Topic : Learn and Grow Together
Sub topic : More world, We’re scouts, Let’s dress up, A
healthy lunch, Captain Linda and The four seasons
Tense
Present Simple Tense: เช่น
-
I have a red pencil.
-
This is my pencil on the table.
-
I am happy.
-
The ball is on the table.
-
It is cloudy.
-
I am playing volleyballs
Parts of speech
Nouns: scouts, healthy, captain, seasons, etc.
pronoun: I, You,
We, They, He, She, and It
Adjective: sunny, cold, warm, hot, wet, etc.
Verb:
write, play, do, help, watch, like , etc.
|
- ป.5/1 สามารถฟัง พูด
และอ่าน/เขียน ในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและโรงเรียนได้
|
มาตรฐาน
ต 4.2
|
Topic : Learn and Grow Together
Sub topic : More world, We’re scouts, Let’s dress up, A
healthy lunch, Captain Linda and The four seasons
Tense
Present Simple Tense: เช่น
-
What does it mean?
-
What is your favorite occupation?
-
What occupations do you know?
-
How many people in the classroom?
Parts of speech
Nouns: scouts, healthy, captain, seasons, etc.
pronoun: I, You,
We, They, He, She, and It
Adjective: sunny, cold, warm, hot, wet, etc.
Verb: write, play, do, help, watch, like , etc.
|
- ป.5/2
สามารถใช้ภาษา ต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่างๆจากห้องสมุดหรือ
Internet ได้
|
ปฏิทินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระวิชาภาษาอังกฤษ
Topic:
Learn and Grow Together, Primary 5 Quarter 4/2557
Week
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
1-2
|
Topic: Learn and Grow Together
Sub-Topic :
- We’re scouts
- A healthy lunch
Grammar:
- I can…
- I have got…
- Capital
letters (Personal profile)
- Verbs
- Nouns
บรรยากาศในชั้นเรียน
-
บรรยากาศในชั้นเรียนครู นักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนกิจกรรมในช่วงปิด Quarter 3
-
บทความเรื่อง We’re scouts และ A
healthy lunch
-
บัตรคำศัพท์
|
ครูทักทายนักเรียน
Good morning, long time no see How
are you? How about your vacation? What did you
do? ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล
- ครูและนักเรียนสนทนา แลกเปลี่ยนประสบการณ์ในช่วงปิด Quarter3
- ครูนำเสนอคำศัพท์และบัตรคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่อง We’re scouts และ A
healthy lunch
- ครูนำเสนอภาพเครื่องหมายต่างๆเช่น sail, ski, climb, swim, fly
- นักเรียนแต่งประโยคจากเครื่องหมายที่เห็นเช่น he can swim.
- นักเรียนเขียนคำศัพท์ให้สอดคล้องกับรูปภาพ
- นักเรียนเรียงประโยคให้ถูกต้องตามหลักภาษาเช่น can /Nick /ride
/a horse? เป็น Nick can
ride a horse
- ครูอ่านบทความเรื่อง A healthy lunch
ให้นักเรียนฟัง แล้วถามนักเรียน
What have you
got?
Have you got
fruit?
Have you got
vegetable?
- นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม
- ครูยกตัวอย่างตารางอาหารในแต่ละวันให้นักเรียนดูเช่น On Monday
I’ve got a chicken sandwich.
- นักเรียนเขียนออกแบบอาหารที่จะรับประทานในแต่ละวัน
- ครูเปิดคลิปวิดีโอให้นักเรียนดู
|
ชิ้นงาน
-
แต่งประโยคให้สอดคล้องกับรูปภาพ
-
เรียงประโยคให้ถูกต้องตามหลักภาษา
-
การ์ตูนช่อง
-
บัตรคำศัพท์
-
ตารางอาหารในแต่ละวัน
-
Worksheet
-
เขียนคำศัพท์พร้อมแปลความหมายลงในสมุด
ภาระงาน
-
สนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง We’re scouts และ A
healthy lunch
-
อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยค
-
แสดงท่าทางประกอบ
|
ความรู้
- นักเรียนสามารถสนทนา
ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูเกี่ยวกับสิ่งที่ทำในช่วงปิด Quarter 3 ได้
- นักเรียนสามารถเขียนและอ่านออกเสียงคำศัพท์จากเรื่อง We’re scouts และ A
healthy lunch ได้ถูกต้อง
- นักเรียนสามารถเข้าใจ อ่านออกเสียงคำศัพท์
และแปลความหมายคำศัพท์ได้ถูกต้อง
- นักเรียนสามารถนำคำศัพท์มาเรียงประโยคให้ถูกต้องตามหลักภาษา
- นักเรียนสามารถแต่งประโยคให้สอดคล้องกับรูปภาพได้
- นักเรียนสามารถใช้ have
got และ Capital letters ในประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา
ทักษะ
- นักเรียนพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูเกี่ยวกับกิจกรรมในช่วงปิด
Quarter 3 ได้
- นักเรียนสามารถเขียน
อ่านและแปลความหมายคำศัพท์ได้
- นักเรียนสามารถวิเคราะห์โครงสร้างของประโยคเพื่อนำมาเขียนเรียงลำดับให้ถูกต้องได้
- นักเรียนกล้าคิด
กล้าแสดงออกในการนำเสนอชิ้นงาน
- ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน
เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น
- นักเรียนสามารถวิเคราะห์ประโยคเพื่อนำมาเรียงลำดับให้ถูกต้อง
คุณลักษณะ
- ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม
- กระตือรือร้นในการเรียนรู้
- ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ
|
3-4
|
Topic: Learn and Grow Together
Sub-Topic :
- Free time
- Surprise
Grammar:
- Present Simple tense
- Verbs
- Nouns
- Pronouns
- like/don’t
like
- Do/dose
บรรยากาศในชั้นเรียน
- บรรยากาศภายในห้องเรียน
- ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการการคำถาม
-
บทความเรื่อง Free
time และ Surprise
|
-
ครูทักทายนักเรียน Good morning.
How
are you? How did you come to school?ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล
-
ครูอ่านบทความเกี่ยวกับ My free time ให้นักเรียนฟังแล้วถามนักเรียนเช่น
What
sport Declan like?
What
Lisa love?
What
do you like to do in your free time?
-
นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม
-
ครูนำเสนอคำศัพท์และประโยคบนกระดานเช่น play with friends,
sing in choir หลังจากนั้นถามนักเรียน
What
do you do after school?
-
นักเรียนจับคู่สนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ชอบทำ
-
ครูเปิดคลิปวิดีโอ ให้นักเรียนดู
-
ครูเขียนบทสนทนาบนกระดานหลังจากนั้นพานักเรียนอ่านออกเสียง
-
ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่มเพื่อสนทนา
|
ชิ้นงาน
-
การ์ตูนช่อง
-
บัตรคำศัพท์
-
เขียนคำศัพท์พร้อมแปลความหมายลงในสมุด
- Worksheet
-
เรียงประโยคให้ถูกต้องตามหลักภาษา
ภาระงาน
-
สนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง Free
time
และ
Surprise
-
อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยค
|
ความรู้
- นักเรียนสามารถเขียน
อ่านออกเสียง และแปลความหมายของคำศัพท์จากบทความเรื่อง Free time และ Surprise
ได้ถูกต้อง
- นักเรียนสามารถใช้ Do/dose ในประโยคได้ถูกต้อง
- นักเรียนสามารถนำคำศัพท์มาเรียงประโยคให้ถูกต้องตามหลักภาษาได้
- นักเรียนสามารถ
ทักษะ
- นักเรียนสามารถเขียน
อ่านและแปลความหมายคำศัพท์ได้
- นักเรียนสามารถวิเคราะห์โครงสร้างของประโยคเพื่อนำมาเขียนเรียงลำดับให้ถูกต้องได้
- นักเรียนกล้าคิด
กล้าแสดงออกในการนำเสนอชิ้นงาน
- ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน
เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น
- นักเรียนสามารถวิเคราะห์ประโยคเพื่อนำมาเรียงลำดับให้ถูกต้อง
- นักเรียนสามารคออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์
คุณลักษณะ
- รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
- มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม
- มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้
- ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
|
5-6
|
Topic: Learn and Grow Together
Sub-Topic :
- Captain
Linda
- The four
seasons
Grammar:
- Present Simple tense
- Verbs
- Nouns
- Pronouns
- Adjective (cold, warm, snowy, sunny, wet, hot, etc.)
บรรยากาศในชั้นเรียน:
- บรรยากาศภายในห้องเรียน
-
ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้
- แผ่น Chart
- บัตรคำศัพท์
- วีดีโอเรื่อง seasons
|
-
ครูทักทายนักเรียน Good morning.
How
are you? How did you come to school?ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล
-
ครูแจกบทความเรื่อง My Mum ให้นักเรียนหลังจากนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่มช่วยกันแปลความหมายพร้อมนำเสนอ
-
ครูเปิดวิดีโอเกี่ยวกับฤดูให้นักเรียนดูแล้วถามด้วยประโยค
What
did you see?
-
นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 4-5 คน
ละกลุ่มได้หัวข้อที่ต่างกันเช่น Spring, summer, autumn, winter and
seasons หลังจากนั้นให้สมาชิกแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่กันเพื่อไปเก็บข้อมูลของแต่ละกลุ่มเพื่อนำมาสรุป
-
นักเรียนอ่านบทความเรื่อง Three seasons in Thailand
|
ชิ้นงาน
-
Worksheet
-
แปลความหมายบทความเรื่อง Spring, summer, autumn, winter
and seasons
-
การ์ตูนช่อง
-
Mind Mapping
-
วาดภาพเกี่ยวกับฤดูพร้อมเขียนคำศัพท์
-
วงล้อฤดู
ภาระงาน
- สนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง Captain Linda
The
four seasons
-
แต่ละกลุ่มช่วยกันค้นหาคำศัพท์และแปลความหมายจากบทความเรื่อง Spring, summer, autumn, winter
and seasons
- อ่านบทความ
- ออกแบบวงล้อฤดู
|
ความรู้
- นักเรียนสามารถใช้ Adjective
ในประโยคได้ถูกต้อง
-
นักเรียนสามารถแปลความหมายจากบทความเรื่อง Spring, summer, autumn, winter
and seasons ได้
-
นักเรียนสามารถสรุปเรื่องฤดูกาลต่างๆเป็น Mind Mapping ได้
-
นักเรียนสามารถเขียนและอ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับฤดูต่างๆได้ถูกต้อง
- นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับฤดูต่างได้
ทักษะ
- ตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้
-
นักเรียนสามารถอ่าน เขียน
และแปลความหมายเกี่ยวกับฤดูต่างๆได้ถูกต้อง
- กล้าคิด กล้าแสดงออก
ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่
แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น
- ออกแบบชิ้นงานวงล้อฤดูได้อย่างสร้างสรรค์
|
7-8
|
Topic: Learn and Grow Together
Sub-Topic :
- Let’s
dress up!
- Making
ice cream
Grammar:
- Present Simple tense
- Present Continuous tense
- Verbs (-ing)
- Nouns
- Pronouns
บรรยากาศในชั้นเรียน
- บรรยากาศภายในห้องเรียน
- ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ด้วยการตั้งคำถาม
- บทความเรื่อง Let’s dress
up! และ Making ice cream
- Games
|
- ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you?
- ครูนำเสนอเรื่อง Let’s dress up!
และ Making ice creamให้นักเรียนดูแล้วตั้งคำถาม
What did you
see?
- นักเรียนอ่านบทความเรื่อง Dear Penfriend
พร้อมกัน
- ครูนำเสนอคำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องแต่งกายหลังจากนั้นยกตัวอย่างประโยคบนกระดานเช่น
My brother is wearing a shirt.
- นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน
- นักเรียนอ่านบทความเรื่อง Mr. Jame’s farm หลังจากนั้นแบ่งกลุ่มช่วยกันแปลความหมาย
- นักเรียนอ่านบทความเรื่อง My milkshake recipe
|
ชิ้นงาน
- เขียนคำศัพท์ และบทความลงบทสมุดพร้อมแปลความหมาย
- Worksheet(puzzle)
-
การ์ตูนช่อง
-
Mind Mapping
ภาระงาน
- สนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็น ตอบคำถาม
- นักเรียนอ่านบทความเรื่อง Let’s dress up! และ Making
ice cream
|
ความรู้
- นักเรียนสามารถเขียนประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา
- นักเรียนสามารถจัดเรียงประโยคจากเรื่อง Dear pen friend ให้สมบูรณ์และถูกต้องตามหลักภาษา
- นักเรียนสามารถอ่าน เขียน และแปลความหมายคำศัพท์ได้ถูกต้อง
- นักเรียนสามารถสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่อง Making ice
cream เป็น Mind Mapping ได้
ทักษะ
- นักเรียนสามารถตอบคำถามพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้
- นักเรียนสามารถวิเคราะห์ เพื่อตอบคำถามจากประโยคได้
- นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก
ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่
แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น
- นักเรียนมีไหวพริบในการให้ทิศทาง
คุณลักษณะ
- รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
- มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม
- มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้
- ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
|
9-10
|
เนื้อหา/โจทย์
- Review
- What did we learn?
คำถาม
What did you learn?
เครื่องมือคิด
- Mind Mapping (What did we learn?)
- Brainstorms (สิ่งที่ได้เรียนรู้)
- Blackboard Share (สิ่งที่ได้เรียนรู้)
บรรยากาศในชั้นเรียน
ครูให้นักเรียนสรุปองค์ความรู้และสิ่งที่ได้เรียนรู้ใน Quarter 4
|
- นักเรียนทบทวนเรื่องที่ได้เรียนรู้จากสัปดาห์ที่ 1-
8 ผ่านกิจกรรมต่างๆ
-ให้นักเรียนจับกลุ่ม และร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ได้เรียนรู้
- นักเรียนแต่ละคนสรุปองค์ความรู้จากการเรียนตลอด Quarter
4 (Mind Mapping, การ์ตูนช่อง)
-Show & Share
|
ชิ้นงาน
-
การ์ตูนช่อง
-
Mind Mapping
ภาระงาน
- ถาม/ตอบ และให้ข้อมูลเป็นภาษาอังกฤษ
-แสดงความคิดเห็นร่วมกัน
- Mind Mapping, การ์ตูนช่อง
-สรุปองค์ความรู้ Quarter 4/2557
|
ความรู้
-นักเรียนฟังและตอบคำถามจากการสนทนาได้
-นักเรียนพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้
-นักเรียนใช้ประโยคโดยใช้ ได้ถูกต้อง
-นักเรียนเขียนคำศัพท์ได้ถูกต้อง
ทักษะ
- ตอบคำถามจากการสนทนาได้
- ประยุกต์ต่อยอดองค์ความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปแล้วกับสิ่งที่อยากเรียนรู้เพิ่มเติม
- กล้าคิด กล้าแสดงออก
ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่
แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น
- นักเรียนสามารถออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์
คุณลักษณะ
- มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
- มีความมั่นใจตนเอง
- มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้
|
